11:49 Сегодня
Анна Овчинникова: россияне 35–44 лет стали крупнейшей группой на рынке труда в России
Развитие ИИ меняет содержание профессий и повышает значение непрерывного обучения
Работа в Воронеже.
Возрастная структура российского рынка труда изменилась. Если раньше крупнейшую группу составляли специалисты 25–34 лет, то теперь первое место занимают россияне в возрасте от 35 до 44 лет. Об этом на сессии «Дао дальневосточника: путь от школы до профессионального успеха» Восточного экономического форума — 2026 рассказала старший управляющий директор, директор управления привлечения талантов Сбербанка Анна Овчинникова.
Одновременно меняется и характер работы. Искусственный интеллект постепенно берёт на себя отдельные операции, которые прежде выполняли специалисты. В результате сотрудникам приходится осваивать новые инструменты и адаптироваться к технологическим изменениям.
«На стыке поколений и технологий обучаемость становится одной из ведущих компетенций. Непрерывное обучение — это уже не просто то, чему мы посвящаем часть своего времени, а жизненная необходимость», — отметила Анна Овчинникова.
Такие изменения уже заметны, например, в сфере рекрутинга. ИИ помогает искать и подбирать кандидатов, а в дальнейшем сможет выполнять ещё больше отдельных задач. Поэтому наряду с профессиональной экспертизой всё большее значение приобретают гибкие навыки, способность адаптироваться и умение работать с цифровыми инструментами.
При этом уровень образования россиян далеко не всегда соответствует требованиям конкретного рабочего места. По данным центра макроэкономических исследований Сбера, такая ситуация наблюдается у 44% занятых. У 19% работников уровень образования выше необходимого, ещё у 25% — ниже.
С профессиональными навыками ситуация иная. У 80% занятых они соответствуют выполняемой работе, у 18% являются избыточными и лишь у 2% — недостаточными. Таким образом, на рынке труда уже сформирован значительный объём квалификаций, который можно усиливать с помощью цифровых технологий и инструментов искусственного интеллекта.
Анна Овчинникова подчеркнула, что специалистам недостаточно иметь общее представление об ИИ. Важно научиться использовать новые технологии непосредственно при решении профессиональных задач.
«Важно не только понимать, что такое ИИ, но и разбираться, как применять его в своей профессиональной деятельности. И здесь особенно важно быть другом технологии, её проводником и развивать свои цифровые навыки», — рассказала Анна Овчинникова.
Отдельным направлением становится обучение взрослых, которые затем могут передавать полученные знания молодому поколению. В качестве примера Анна Овчинникова привела ГигаАкадемию — совместный проект СберУниверситета и «Школы 21» для преподавателей вузов и колледжей.
За семь лет программы Сбера обучение прошли более 10 тыс. преподавателей. Они работают примерно с миллионом студентов по всей России. Педагоги осваивают инструменты искусственного интеллекта и новые подходы к образовательному процессу, а затем используют полученные знания при работе со студентами.
«Через преподавателя мы получаем большой мультипликативный эффект: сегодня мы обучили уже порядка 10 тысяч педагогов, а через них знания получает около миллиона студентов», — отметила Анна Овчинникова.
При знакомстве детей с новыми технологиями, по её словам, важен и личный пример взрослых. Они должны сами демонстрировать открытость к изменениям и готовность осваивать современные инструменты.
По мере того как искусственный интеллект берёт на себя отдельные рабочие операции, возрастает значение навыков, которые сложнее автоматизировать. Среди них — способность постоянно учиться, адаптироваться к изменениям, принимать решения и взаимодействовать с людьми.
