17:25 Сегодня
Более 300 педагогов собрались в Воронеже на форуме «Инвестиции в будущее»
Участники обсудили подготовку кадров для экономики региона, развитие способностей школьников и возможности искусственного интеллекта в образовании
На форуме.
В Воронеже впервые прошел образовательный форум «Инвестиции в будущее», организованный Сбером совместно с правительством Воронежской области. Мероприятие объединило более 300 педагогов, руководителей образовательных организаций, представителей науки, работодателей и разработчиков образовательных решений.
Главной темой встречи стало развитие современной системы образования, которая помогает детям раскрывать способности, получать востребованные знания и осознанно выбирать будущую профессию. Особое внимание участники уделили цифровым технологиям, поддержке учителей и применению искусственного интеллекта.
Форум посетил первый заместитель председателя правительства Воронежской области Данил Кустов. Он отметил, что школьники и студенты региона активно участвуют в образовательных программах, занимают призовые места, получают гранты и награды. По его мнению, молодежь необходимо шире вовлекать в развитие цифровых технологий и искусственного интеллекта.
«Те, кто вкладывают в образование, – фактически получают инвестиции в будущее», — подчеркнул Данил Кустов.
Одной из ключевых задач форума стал поиск новых подходов к подготовке специалистов для экономики Воронежской области. Участники рассмотрели, как выстроить взаимодействие школ, колледжей, вузов и работодателей, чтобы интересы и способности ребенка постепенно становились основой для выбора профессии.
Образовательную программу открыл директор Центра индустрии образования Сбера Артем Соловейчик. В лекции «Образование и доверие. Педагогика в эпоху ИИ» он затронул вопросы взаимодействия учеников, родителей и учителей в условиях цифровизации. Особое внимание было уделено доверию как основе образовательного процесса.
Министр образования Воронежской области Наталья Салогубова выступила с докладом «Системный подход к формированию человека будущего». Она представила региональную модель непрерывного образования, которая объединяет углубленное изучение школьных предметов, предпрофессиональную подготовку и знакомство с различными специальностями.
Основой этой системы стал проект «Воронежская перспективная школа». В регионе уже сформированы 103 муниципальных образовательных округа и 135 ресурсных школ.
Сетевые программы позволяют объединять возможности разных образовательных организаций. Благодаря такому подходу для 24,5 тысячи школьников реализуется 125 тысяч учебных часов.
При этом углубленное изучение отдельных предметов охватывает десятки тысяч детей:
— математику изучают более 23 тысяч школьников;
— информатику — свыше 7 тысяч;
— физику — более 8 тысяч.
Знакомство с будущими профессиями начинается еще в школьные годы. В Воронежской области действуют 122 агротехнологических и 60 инженерных классов. Кроме того, 8332 старшеклассникам доступны сетевые образовательные программы шести вузов.
Большое внимание уделяется и профессиональному развитию учителей. Для педагогических работников сформировано 13 853 индивидуальных маршрута профессионального развития, а методическую поддержку обеспечивают 522 региональных методиста.
Отдельной темой форума стало использование искусственного интеллекта в образовании. В перспективе такие технологии могут помочь учителям анализировать результаты обучения и подбирать материалы для занятий с учетом индивидуальных особенностей школьников.
В числе предложений прозвучала идея цифрового помощника педагога «НейроВектор». Предполагается, что система сможет анализировать образовательные результаты, использовать данные профориентационной диагностики и предлагать варианты углубленного изучения предметов и предпрофессиональной подготовки.
При этом выбор образовательного маршрута останется за ребенком и его семьей при поддержке педагогов. Обязательным условием внедрения подобных решений должна стать защита данных.
Наталья Салогубова отметила, что в Воронежской области стремятся создать систему непрерывного образования, которая позволит каждому ребенку раскрыть способности независимо от места проживания. По ее словам, внедрение искусственного интеллекта должно быть безопасным, сохранять ценность живого общения и приносить измеримые результаты, в том числе повышать качество обучения.
«Но технология не должна решать за ребенка и подменять учителя», — подчеркнула Наталья Салогубова.
Именно на этих принципах регион предлагает выстраивать дальнейшее сотрудничество с технологическими партнерами.
Продолжением программы стала пленарная дискуссия «Формирование образовательной среды для роста экономики». Представители власти, образовательных организаций и бизнеса обсудили, как развитие человеческого потенциала связано с кадровыми потребностями региона. Затем работа продолжилась по отдельным тематическим направлениям.
Председатель Центрально-Черноземного банка Сбербанка Александр Абрамкин рассказал о значении образования для компании. По его словам, Сбер уделяет этому направлению внимание наравне с основной финансовой деятельностью. Он также отметил, что родители доверяют педагогам воспитание своих детей и рассчитывают, что школа поможет им вырасти разносторонними, эрудированными и подготовленными к взрослой жизни людьми.
«Любую технологию, сервис или проект на практике реализует воспитатель, учитель, директор», — сказал Александр Абрамкин.
Он пояснил, что форум собрал представителей разных сфер именно для совместного обсуждения того, какими должны быть вложения в развитие образования.
Завершилось мероприятие лекцией филолога и просветителя Леонида Клейна «Учитель как культурный герой». Выступление было посвящено роли педагога, которая сохраняет свое значение независимо от развития современных технологий.
